El juego como base del desarrollo
Se observa que con el ritmo diario, no siempre es fácil encontrar un espacio de juego y acompañamiento en la época del desarrollo de los niños y en ocasiones se priorizan todo tipo de actividades, se olvida que la base del desarrollo sensoriomotor, cognitivo y emocional es el juego y la exploración del espacio, así como la relación con los iguales.
El desarrollo psicomotor del niño es un proceso dinámico y complejo en el que confluyen aspectos biológicos, psíquicos y sociales de manera interrelacionada.
Cada etapa del desarrollo, se establecen y consolidan una serie de capacidades y habilidades importantes para la vida del niño, y es necesario acompañar, validar y dotar al niño de una serie de experiencias que le ayuden a la constitución de sí mismo. Aprendiendo de esta manera a convivir con los demás, escuchar, compartir, autoafirmándose a sí mismo y madurando su psiquismo.
La expresión y vivencia mediante el juego, le permite tener una mayor claridad, coherencia y capacidad de comunicación. La evolución del lenguaje permite al niño afianzarse y sentirse más seguro en el conocimiento de la realidad. Desarrollando su capacidad de pensar y su creatividad.
A nivel motor, el niño ejercita sus capacidades motrices, perfeccionándolas y ampliándolas con más destreza y riesgo. A medida que van adquiriendo mayores habilidades físicas van teniendo más confianza en sí mismos. Hay situaciones placenteras que el niño va descubriendo mientras aprende a gobernar su cuerpo. Entre otras está el placer de empujar, el placer de la rotación, el placer de conquistar la altura, el placer de andar y correr….
Para que todas estas adquisiciones se puedan ir dando y consolidando es prioritario respetar el ritmo del niño.
El juego es el medio a través del que el niño tiene contacto con el mundo que le rodea y descubre el desarrollo de su naturaleza ocupacional, como la motivación y el placer de la acción. De esta manera, Winnicott, expone que: “Para dominar lo que está afuera es preciso hacer cosas, no solo pensar o desear, y hacer cosas lleva tiempo. Jugar es hacer.”
Al sentir placer a través del juego, transforman lo que es desagradable para poder crecer en la creatividad.
OBJETIVOS
- Facilitar el desarrollo harmónico del niño y sus posibilidades motrices, expresivas, creativas, cognitivas, emocionales y relacionales a partir del cuerpo en relación a los otros, a los objetos y al entorno.
- Ofrecer a los niños las herramientas, espacio, tiempo y apoyo para desarrollar el placer de comunicar, de crear y de pensar.
- Proporcionar un espacio seguro que permita al niño gestionar el proceso que nos lleva “del placer de hacer al placer del pensar el hacer”.
- Reforzar de los vínculos.
- Conocer sus límites corporales (coordinación, lateralidad, esquema corporal.).
METODOLOGÍA
La práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier se basa en la expresividad del inconsciente por la vía motriz y por las emociones. Acompaña a las actividades lúdicas del niño; mediante el juego libre y espontáneo basándose en la expresividad motriz considerada como una unión indisociable entre la motricidad, la afectividad y la cognición. El niño expresa y descubre el mundo en su relación con el espacio, los objetos y las personas.
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Día de la Atención Temprana
